सरकारी स्कूल शिक्षक संघ (जीएसटीए) ने दिल्ली के शिक्षा मंत्री आशीष सूद से सीबीएसई कक्षा 12 बोर्ड में उत्तीर्ण प्रतिशत अंकों में गिरावट पर शिक्षकों को जारी कारण बताओ नोटिस वापस लेने का आग्रह किया है।
एक पत्र में, एसोसिएशन ने इस गिरावट के लिए नई शुरू की गई ऑन स्क्रीन मार्किंग (ओएसएम) प्रणाली की खामियों को जिम्मेदार ठहराया, जिसके बारे में उसने कहा कि इसे इस साल पर्याप्त तैयारी और व्यावहारिक मूल्यांकन के बिना लागू किया गया था।
एसोसिएशन ने दावा किया कि उसने पहले इस प्रणाली को पायलट आधार पर शुरू करने का सुझाव दिया था और इसकी व्यवहार्यता और परिणामों का मूल्यांकन करने के बाद ही इसका विस्तार किया था।
पत्र के अनुसार, मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान शिक्षकों और मूल्यांकनकर्ताओं को कई तकनीकी और व्यावहारिक समस्याओं का सामना करना पड़ा, जिनमें स्कैन की गई उत्तर पुस्तिकाओं का धुंधला होना, उत्तर पुस्तिकाओं का गलत अपलोड होना, पेज गायब होना और खराब लिखावट के कारण स्क्रिप्ट पढ़ने में समस्या शामिल है।
जीएसटीए ने कहा कि इन मुद्दों के कारण मूल्यांकनकर्ताओं को उत्तर पुस्तिकाओं को चिह्नित करते समय “अतिरिक्त सावधानी” बरतनी पड़ी, जिसके कारण कथित तौर पर कई मामलों में कठोर मूल्यांकन करना पड़ा।
इसमें यह भी कहा गया है कि 12वीं कक्षा के नतीजों के बाद, कई छात्रों और अभिभावकों ने शिकायत की कि अंक उम्मीद से कम थे, जबकि कई छात्रों को पुनर्मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान समस्याओं का सामना करना पड़ा।
इस साल राष्ट्रीय स्तर पर सीबीएसई कक्षा 12 के समग्र परिणामों में गिरावट का जिक्र करते हुए जीएसटीए ने कहा कि शिक्षकों को परिणामों के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार नहीं होना चाहिए।
एसोसिएशन ने आरोप लगाया कि कई शिक्षकों को कारण बताओ नोटिस और ज्ञापन जारी किए गए और उनकी वार्षिक प्रदर्शन मूल्यांकन रिपोर्ट (एपीएआर) पर प्रतिकूल टिप्पणियों की धमकी दी गई, जिससे शिक्षण समुदाय में दबाव पैदा हुआ।
जीएसटीए के महासचिव अजय वीर यादव ने कहा कि शिक्षक उपचारात्मक कक्षाओं, अतिरिक्त कक्षाओं और अभिभावक-शिक्षक बातचीत के माध्यम से छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन की लगातार निगरानी करते हैं, लेकिन परिणाम अंततः व्यक्तिगत छात्रों के प्रदर्शन पर निर्भर करते हैं।
एसोसिएशन ने शिक्षा मंत्री से कक्षा 12 के परिणामों के बारे में शिक्षकों को जारी किए गए सभी नोटिस और ज्ञापनों को “अमान्य और शून्य” मानने का आग्रह किया और शिक्षकों को उनके भविष्य के शैक्षणिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए एक सहायक वातावरण का आह्वान किया।
